ធ្វើការណាត់ជួប
និយាយជាមួយគ្រូពេទ្យទិដ្ឋភាពទូទៅ
ពិការភាពក្នុងការអាន (Dyslexia) គឺជាពិការភាពនៃការរៀនសូត្រមួយដែលកំណត់ដោយការពិបាកក្នុងការអាន រួមមានការពិបាកក្នុងការសម្គាល់សំឡេងនិយាយ និងការស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងសំឡេងទៅនឹងអក្សរ និងពាក្យ ដែលដំណើរការនេះត្រូវបានគេហៅថា “ការបកប្រែកូដ” (Decoding)។ ស្ថានភាពនេះត្រូវបានកំណត់ថាបង្កឡើងដោយបំរែបំរួលដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងតំបន់នៃខួរក្បាលដែលទទួលខុសត្រូវលើដំណើរការភាសា។ វាក៏ជាពាក្យម្យ៉ាងទៀតសម្រាប់ហៅពិការភាពនៃការអាន។
ពិការភាពក្នុងការអានមិនមែនបង្កឡើងដោយបញ្ហាការយល់ដឹង ការស្តាប់ ឬការមើលឃើញនោះទេ។ កម្មវិធីអប់រំដែលរៀបចំឡើងជាពិសេស ឬការបង្រៀនបន្ថែម អាចជួយឱ្យកុមារដែលមានបញ្ហានេះទទួលបានជោគជ័យក្នុងការសិក្សា។ លើសពីនេះ ការគាំទ្រផ្នែកផ្លូវចិត្តពីអ្នកដទៃក៏មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែរ។
ទោះបីជាពិការភាពក្នុងការអានមិនអាចព្យាបាលឱ្យជាសះស្បើយក៏ដោយ ប៉ុន្តែការរកឃើញ និងការអន្តរាគមន៍តាំងពីដំបូងនឹងផ្តល់នូវលទ្ធផលល្អបំផុត។ ជារឿយៗការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យអាចនឹងត្រូវពន្យារពេលរាប់ឆ្នាំ ហើយជួនកាលបុគ្គលខ្លះប្រហែលជាមិនដឹងពីស្ថានភាពរបស់ខ្លួនរហូតដល់ពេញវ័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវបញ្ជាក់ថា ការស្វែងរកជំនួយគឺមានប្រយោជន៍គ្រប់ដំណាក់កាលទាំងអស់ ព្រោះវាមិនដែលយឺតពេលនោះទេក្នុងការទទួលការគាំទ្រ និងធ្វើឱ្យមានការរីកចម្រើន។
រោគសញ្ញា
ការសម្គាល់រោគសញ្ញានៃពិការភាពក្នុងការអានលើកូនរបស់អ្នកមុនពេលពួកគេចូលរៀន អាចជារឿងពិបាក ប៉ុន្តែមានសញ្ញាជាក់លាក់មួយចំនួនដែលអាចជាការដាស់តឿន។ នៅពេលកូនរបស់អ្នកចាប់ផ្តើមចូលរៀន គ្រូរបស់ពួកគេច្រើនតែជាអ្នកដំបូងដែលសង្កេតឃើញបញ្ហាទាំងនេះ។ ពិការភាពនៃការអានមានកម្រិតធ្ងន់ស្រាលខុសៗគ្នា ប៉ុន្តែវាក្លាយជាការកត់សម្គាល់កាន់តែច្បាស់នៅពេលកុមារចាប់ផ្តើមរៀនអាន។
មុនពេលចូលរៀន
សញ្ញាព្រមានដំបូងៗចំពោះកុមាររួមមាន៖
- ចាប់ផ្តើមនិយាយយឺត (ក្រចេះនិយាយ)
- មានបញ្ហាក្នុងការហៅឈ្មោះអក្សរ លេខ និងពណ៌ ឬពិបាកចងចាំពួកវា
- ចេះពាក្យថ្មីៗយឺត
- មានបញ្ហាក្នុងការបង្កើតពាក្យ ដូចជាការច្រឡំពាក្យដែលមានសំឡេងប្រហាក់ប្រហែលគ្នា ឬការបញ្ចេញសំឡេងច្រាសមកវិញនៅក្នុងពាក្យ
- ពិបាកក្នុងការរៀនតាមចម្រៀងកុមារ ឬការលេងហ្គេមដែលប្រើពាក្យចុងជួន
វ័យចូលរៀន
រោគសញ្ញាខាងក្រោមអាចនឹងកាន់តែច្បាស់នៅពេលកូនរបស់អ្នកចូលរៀន៖
- ពិបាកក្នុងការប្រកបអក្សរ
- សមត្ថភាពយល់ដឹងពីការអានស្ថិតក្នុងកម្រិតទាបជាងអាយុជាក់ស្តែង
- មានបញ្ហាក្នុងការចងចាំអ្វីៗតាមលំដាប់លំដោយ
- មានបញ្ហាក្នុងការបកស្រាយ និងស្វែងយល់ពីអ្វីដែលបានឮ
- ពិបាករកពាក្យដែលត្រឹមត្រូវមកប្រើ ឬការរៀបចំចម្លើយចំពោះសំណួរ
- ព្យាយាមគេចវេសពីសកម្មភាពដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការអាន
- ចំណាយពេលយូរខុសធម្មតាក្នុងការអាន ឬសរសេរ
- ពិបាកមើលចំណុចដូចគ្នា និងចំណុចខុសគ្នារវាងអក្សរ និងពាក្យ ក៏ដូចជាការស្តាប់សំឡេងពួកវាផងដែរ
- ពិបាកក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងពាក្យដែលមិនស្គាល់
យុវវ័យ និងមនុស្សពេញវ័យ
រោគសញ្ញាចំពោះយុវវ័យ និងមនុស្សពេញវ័យគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងកុមារដែរ រួមមាន៖
- ពិបាកក្នុងការប្រកបអក្សរ
- ពិបាកអាន ទោះបីជាការអានខ្លាំងៗក៏ដោយ
- គេចវេសពីសកម្មភាពដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការអាន
- បញ្ចេញសំឡេងខុស ឬមានបញ្ហាក្នុងការរកពាក្យមកនិយាយ
- ការអាន និងសរសេរត្រូវចំណាយពេល និងការខិតខំប្រឹងប្រែងខ្លាំង
- ពិបាកក្នុងការសង្ខេបសាច់រឿង
- មានបញ្ហាក្នុងការរៀនភាសាបរទេស
- ពិបាកដោះស្រាយចំណោទគណិតវិទ្យាដែលប្រើពាក្យសម្តី
កុមារដែលមានពិការភាពក្នុងការអានជាច្រើន តែងតែជួបការលំបាកក្នុងការរៀនអាននៅត្រឹមថ្នាក់មត្តេយ្យ ឬថ្នាក់ទី១ ដែលជាវ័យកុមារទូទៅត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការអាន។ ប្រសិនបើអ្នកសង្កេតឃើញថាជំនាញអានរបស់កូនអ្នកយឺតជាងមិត្តភក្តិ ឬឃើញសញ្ញាផ្សេងទៀត គួរស្វែងរកការណែនាំពីអ្នកជំនាញសុខាភិបាល។ ការខកខានក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងដោះស្រាយក្នុងវ័យកុមារ អាចបណ្តាលឱ្យការពិបាកអាននេះបន្តរហូតដល់វ័យពេញវ័យ។
មូលហេតុ
បំរែបំរួលបុគ្គលនៅក្នុងផ្នែកខ្លះនៃខួរក្បាលដែលជួយដល់ការអាន គឺជាមូលហេតុនៃពិការភាពក្នុងការអាន។ ជាធម្មតា វាកើតមានតំណពូជក្នុងគ្រួសារ។ វាហាក់បីដូចជាហ្សែនជាក់លាក់ដែលមានឥទ្ធិពលលើរបៀបដែលខួរក្បាលដំណើរការភាសា និងការអាន មានការពាក់ព័ន្ធនឹងស្ថានភាពនេះ។
មូលហេតុអាចមកពី៖
- ហ្សែន៖ ជាជំងឺតំណពូជខ្លាំង។ កុមារមានលទ្ធភាពពី ៣០% ទៅ ៥០% ក្នុងការទទួលមរតកនេះ ប្រសិនបើឪពុក ឬម្តាយមានស្ថានភាពនេះ។ វាក៏អាចកើតមានញឹកញាប់លើអ្នកដែលមានជំងឺហ្សែនដូចជា រោគសញ្ញាដោនជាដើម។
- បំរែបំរួលនៃការលូតលាស់ និងមុខងារខួរក្បាល៖ ការមានពិការភាពក្នុងការអានធ្វើឱ្យអ្នកក្លាយជា “អ្នកដែលមានប្រព័ន្ធប្រសាទខុសប្លែកពីគេ” (Neurodivergent)។ នោះមានន័យថា ខួរក្បាលរបស់អ្នកមិនបានតភ្ជាប់ ឬដំណើរការដូចធម្មតានោះទេ។ យោងតាមការស្រាវជ្រាវ អ្នកដែលមានពិការភាពនៃការអានមានបំរែបំរួលផ្នែកគីមីសាស្ត្រ មុខងារ និងរចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាល។
- ការរំខានដល់ការលូតលាស់ និងមុខងារខួរក្បាល៖ ព្រឹត្តិការណ៍ដូចជាការឆ្លងមេរោគ ការប៉ះពាល់នឹងសារធាតុគីមី និងកត្តាផ្សេងៗទៀត អាចរំខានដល់ការលូតលាស់របស់ទារកក្នុងផ្ទៃ និងបង្កើនហានិភ័យនៃពិការភាពនៃការអាននៅពេលក្រោយ។
កត្តាហានិភ័យ
លទ្ធភាពនៃការមានពិការភាពក្នុងការអាននឹងកើនឡើង ប្រសិនបើមានប្រវត្តិគ្រួសារធ្លាប់មានស្ថានភាពនេះ ឬមានបញ្ហានៃការអាន និងការរៀនសូត្រផ្សេងៗទៀត។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យពិការភាពក្នុងការអាន (Dyslexia) មិនមែនសម្រេចតាមរយៈការធ្វើតេស្តតែមួយមុខនោះទេ ប៉ុន្តែវាទាមទារការពិចារណាលើកត្តាច្រើនយ៉ាង រួមមាន៖
- ការពិនិត្យភ្នែក ត្រចៀក និងប្រព័ន្ធប្រសាទ៖ តេស្តទាំងនេះអាចជួយឱ្យដឹងថាតើការពិបាកអានរបស់កូនអ្នក បណ្តាលមកពី ឬកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរដោយសារបញ្ហាសុខភាពផ្សេងទៀតដែរឬទេ។
- ការវិវត្តរបស់កុមារ បញ្ហាសិក្សា និងប្រវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រ៖ គ្រូពេទ្យអាចនឹងសាកសួរអ្នកអំពីប្រធានបទទាំងនេះ។ គ្រូពេទ្យក៏ចង់ដឹងផងដែរអំពីប្រវត្តិគ្រួសារ តើធ្លាប់មាននរណាម្នាក់មានពិការភាពនៃការអាន ឬបញ្ហានៃការរៀនសូត្រផ្សេងៗទៀតដែរឬទេ។
- កម្រងសំណួរ៖ គ្រូពេទ្យអាចនឹងតម្រូវឱ្យកុមារ អ្នកថែទាំ ឬគ្រូបង្រៀន បំពេញកម្រងសំណួរ។ ការធ្វើតេស្តដើម្បីកំណត់ជំនាញអាន និងភាសារបស់កូនអ្នកក៏អាចនឹងត្រូវធ្វើឡើងផងដែរ។
- ការវាយតម្លៃជំនាញអាន និងជំនាញសិក្សាផ្សេងទៀត៖ អ្នកជំនាញខាងការអានអាចនឹងវាយតម្លៃសមត្ថភាពអានរបស់កូនអ្នក បន្ទាប់ពីពួកគេបានបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តអប់រំជាបន្តបន្ទាប់។
- ការវាយតម្លៃផ្នែកចិត្តសាស្ត្រ៖ ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់កូនអ្នក គ្រូពេទ្យអាចនឹងសួរសំណួរទៅកាន់អ្នក និងកូនរបស់អ្នក។ នេះជួយកំណត់ថាតើបញ្ហាសង្គម ការថប់បារម្ភ ឬជំងឺបាក់ទឹកចិត្ត កំពុងរារាំងសមត្ថភាពរបស់កូនអ្នកដែរឬទេ។
ការព្យាបាល
ភាពខុសប្លែកគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាលដែលពាក់ព័ន្ធនឹងពិការភាពក្នុងការអានមិនអាចកែប្រែឱ្យមកដូចដើមវិញបានទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរកឃើញតាំងពីដំបូង ការវាយតម្លៃបុគ្គលដើម្បីកំណត់តម្រូវការជាក់លាក់ និងការធ្វើអន្តរាគមន៍ឱ្យបានសមស្រប អាចបង្កើនឱកាសនៃភាពជោគជ័យ។ ការធ្វើអន្តរាគមន៍ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការជួយកុមារដែលមានពិការភាពនៃការអាន ឱ្យមានភាពស្ទាត់ជំនាញក្នុងការអាន។
កុមារដែលត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានពិការភាពក្នុងការអានជារឿយៗទទួលបានការគាំទ្រពីគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញឯកទេស ដើម្បីទទួលបានជំនាញអានកាន់តែប្រសើរ។ ជួនកាល ការកែសម្រួលល្បឿននៃការបង្រៀន អាចផ្តល់ពេលវេលាចាំបាច់ដល់កុមារក្នុងការស្វែងយល់ពីគោលគំនិតនានាឱ្យបានស៊ីជម្រៅ។ ការសហការជាមួយសាលារបស់កូនអ្នក គឺជាកត្តាចាំបាច់ដើម្បីធានាថា ពួកគេទទួលបានការអប់រំដែលពួកគេត្រូវការ និងសមនឹងទទួលបាន។
